Rosa María Vallejo de Cuella - Autobiografía

Autobiografía en TIC

Soy Rosa María Vallejo de Cuella de profesión educacionista, egresada de la Universidad Católica Campus Encarnación, con posgrados realizados en la Universidad Nacional de Itapúa, y algunas en el exterior, me inicié la profesión hace ya más de 25 años, la  experiencia que pueda tener con las tecnologías más concretamente ha sido en el campo laboral, por supuesto luego del uso del transistor de onda corta y el FM.

En la década del 90 un aparato telefónico con fax, donde algunas teclas habilitaban llamadas, enviar o recibir  fax  de otras oficinas del país, era lo máximo que se tenía en los colegios del interior del país.

Complementaban la tarea alguna máquina de escribir electrónica, con ella, equivocarse algunas letras ya no era tan grave, cierta solución visible era posible. Como también los grabadores y  reproductores de cintas magnéticas.

En la misma década, vienen clérigos que tenían jurisdicción en el colegio donde trabajaba,  porque el mismo era propiedad de la Diócesis y subvencionado por el estado, entonces un sacerdote dota a las institución educativa de las primeras computadoras y gestiona la capacitación de funcionarios y docentes interesados.

Lo de aquellas computadoras era toda una revolución tecnológica en el lugar, cuando la conexión mundial se iniciaba y se adentraba nuestra sociedad a la globalización. El privilegio con las primeras computadoras era incompleto en ese momento porque internet no existía, y si lo había era para la capital del país. Ya con la llegada de los primeros teléfonos móviles también se accede a una red más fluida de internet. Pero aún con tales limitaciones la cultura y visión de aquellos jóvenes estudiantes y colegas docentes era diferente, las ansias por descubrir algo más se sentía, y desde ya, ayudaba, mismo con el acceso a Encarta, una de las fuentes de información que ya había y tanto docentes y estudiantes  buscaba utilizar.

Esta retrospectiva, lleva a pensar que el rol docente es un privilegio cargado de alta responsabilidad con la capacitación y la  interacción dinámica en el uso de las nuevas tecnologías como medio de acceso a la información y comunicación, con sus implicancias tanto riesgosas como  positivas.

No se puede negar la necesidad de incursionar en ella, la misión docente obliga, el trabajar con jóvenes, que muchísimas veces en cuestión de manejos de las TIC superan ampliamente al  maestro, acción que debe animar a seguir adelante, a asumir el desafío, conjuntamente con ellos, transitar el puente intergeneracional aunque no sea tan fácil.